安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣柳溝初級中學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校，現(xiàn)有19名教師，其中2名居住在當(dāng)?shù)兀?5名居住在離單位20多公里遠(yuǎn)的縣城，還有2名居住在離單位約40公里的市區(qū)。

窺一斑而知全豹，這組數(shù)據(jù)反映了教師每天起早貪黑的辛勞。隨著安徽省推進(jìn)全省義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，28萬多名參與課后服務(wù)的教師肩上的擔(dān)子更重了。如何更好為教師減負(fù)，提升其參與“雙減”工作的積極性與創(chuàng)造性，成為新的考題。

春季開學(xué)伊始，蚌埠市正式實(shí)施“彈性上下班制”，眾多義務(wù)教育階段學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際出臺(tái)了各具特色的實(shí)施方案。

統(tǒng)觀全局，這些方案里有全市統(tǒng)一的“規(guī)定動(dòng)作”，主要包括4項(xiàng)舉措：選配班主任助理，完善班主任選配工作，合理界定其工作職責(zé)，避免出現(xiàn)班級管理真空時(shí)段;探索建立課后服務(wù)教師AB崗制度，方便參與課后服務(wù)的教師應(yīng)急調(diào)整、交替輪崗;參與課后服務(wù)的教師試行“新遲到早退”制度，合理安排教師的總體工作量，當(dāng)天沒有安排課后服務(wù)工作的，可以適當(dāng)提早離校，當(dāng)天有課后服務(wù)任務(wù)的，早上可以適當(dāng)推遲到校;創(chuàng)新實(shí)施“雙減假”，每周可以有一次半天的“雙減假”。

落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，又有因地制宜的“創(chuàng)新動(dòng)作”：

蚌埠高新迎賓實(shí)驗(yàn)學(xué)校增設(shè)“零星假”“調(diào)休假”“親情假”等，“零星假”指中午無教育教學(xué)任務(wù)的教師可臨時(shí)外出，時(shí)間為中午12:00至下午2:00。“調(diào)休假”指積極參與課后服務(wù)的教師，當(dāng)周出滿勤者獎(jiǎng)勵(lì)下周“調(diào)休假”半天。“親情假”指當(dāng)天有晚自習(xí)課后服務(wù)的老師，可在當(dāng)天推遲30分鐘到校。

前進(jìn)路第二小學(xué)設(shè)置“臨時(shí)雙減假”，讓教師處理臨時(shí)、突發(fā)性的事務(wù)，規(guī)定每月總時(shí)長不超過6小時(shí)。

蚌埠第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)提出在不影響本崗位工作的前提下，可以用課后服務(wù)時(shí)間折成“時(shí)間積分”兌換“零星假”，讓教師請假更加人性化。

蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校把原來規(guī)定的每學(xué)期上交四篇教學(xué)隨筆更改為每學(xué)期提交一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)隨筆，如本學(xué)期有教學(xué)論文、案例等獲區(qū)級以上獎(jiǎng)或在市級以上教學(xué)雜志上發(fā)表，可以免交教學(xué)總結(jié)或教學(xué)隨筆，以此減輕教師工作量。

“老公在外地上班，平日都是我接送孩子去幼兒園，學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)后，我常常抽不出時(shí)間，只能拜托親友幫忙。”二十一中學(xué)集團(tuán)教師胡玉芳說，“現(xiàn)在有了彈性上下班制度，學(xué)校每天早上給我一節(jié)課的時(shí)間送孩子，下午沒有課后服務(wù)任務(wù)的時(shí)候4點(diǎn)下班，大大解決了我的困難，讓我更安心地投入到教育教學(xué)工作中。”

“探索實(shí)行義務(wù)教育階段教師‘彈性上下班制’，是在‘雙減’背景下著力減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新。”蚌埠市教育局局長沈亮表示，該市以平衡教師的工作和生活為出發(fā)點(diǎn)，努力解決教師照顧家庭的后顧之憂，保障教師必要的休息時(shí)間，充分體現(xiàn)對教師的關(guān)心關(guān)愛，有利于調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

標(biāo)簽： 安徽蚌埠 探索教師 彈性上下班制度 解了輪休