一串代碼將核酸核查的速度提高了幾十倍，兩分鐘就能精確核查數百人核酸截圖。近日，復旦大學博士生李小康的抗疫操作火了，他花了一個多小時完成的初始代碼大大提高了核酸核查的效率和精度。該消息被媒體報道后立即引起網友的“怒贊”。人們不僅僅為他的“博士水平”點贊，更為其作為一名大學生，能夠在抗擊新冠肺炎疫情中利用所學解決現實問題的行為點贊。從一定意義上看，李小康的行為踐行了什么是實干大學生的內在意義。

近些年，隨著高等教育的深化改革，人們越來越認識到，大學生要做社會最需要、最歡迎、有實干精神、能解決實際問題的人，而不是夸夸其談、眼高手低的“客里空”。時代之變和世紀疫情相互疊加，使每一名大學生都面臨人生選擇難題。是選擇躺平、一味抱怨，還是腳踏實地、學好本領?不同的人生態(tài)度決定了不同的未來。前者看似無奈，實則是一種思想偷懶。人們對李小康的肯定已經表明，實干才是大學生應該具有的樣子。

實干的大學生首先是掌握先進科學知識的高端人才。如今，隨著經濟社會科技的發(fā)展，以“互聯網+”、大數據為代表的科學技術解決方案逐漸成為人們改善生活的關鍵因素。科學技術的掌握水平一定意義上也反映出大學生能否為社會作出更加關鍵的貢獻，以及能貢獻多少。像李小康這樣既掌握了前沿技術，又能夠學以致用，為當下社會急需的技術難題提供解決方案，就能夠給社會帶來更加有價值的貢獻。

實干的大學生是具有奉獻精神的先進青年。滄海橫流，方顯英雄本色。當新冠肺炎疫情出現時，雖然李小康是一名有學業(yè)壓力的博士生，但是他毅然默默地做志愿者。“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風采，展現出中華民族的希望!”像李小康一樣的年輕人值得點贊。

實干的大學生是腳踏實地的青年。腳踏實地意味著大學生需要在參加社會實習、實踐的時候，主動擼起袖子、俯下身子，認認真真做事，真正把心思用在想干事上，把自己的能力體現到會干事上，而不是“三天打魚，兩天曬網”，遇到難題就以“實習生”為借口，避之大吉。如此漂浮，也就很難學到真本領。正如李小康所言，這個代碼的原理很簡單，只要是會寫代碼的人第一時間就會明白是怎么回事，但是不做相關工作的，感受不到這件事情的費時費力，自然也不會想出辦法。

李小康被人們點贊的故事也表明，作為科研隊伍的“后備軍”，大學生既要扎根專業(yè)、深耕學問，全面掌握科學知識，也要培養(yǎng)實踐能力，將書本知識轉化為社會發(fā)展的活力，將“好創(chuàng)意”“金點子”應用到社會各個領域，將“學以致智”飛躍到“學以致用”，為社會發(fā)展中的難題提供自己的解決方案。

(作者系中國政法大學法治傳播研究中心副主任)

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