周末的傍晚，天津市河?xùn)|區(qū)鳳凰小學(xué)三年級(jí)學(xué)生賈鈞哲正在完成學(xué)校布置的勞動(dòng)作業(yè)——包餃子。他以菠菜汁和紫甘藍(lán)汁與面粉和成面團(tuán)，剁、搟、捻、捏一套動(dòng)作行云流水，一只只紫綠相間的漂亮餃子便在案板上排排鋪開。

而在中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)勞動(dòng)教育示范田里，學(xué)生親手種植的菠菜也成熟了。為了表達(dá)對(duì)駐守校園教師的感激，學(xué)生們采下鮮嫩的菠菜，在食堂廚師幫助下，將一道菠菜炒雞蛋端上了當(dāng)晚值班教師的餐桌，給教師帶來了一個(gè)美味的驚喜。

這樣的勞動(dòng)場景，如今在天津并不鮮見。不久前，教育部對(duì)32個(gè)省級(jí)地區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)情況進(jìn)行了一次調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，天津推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育各項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)率為100%。49項(xiàng)指標(biāo)中，天津超過80%的指標(biāo)高于全國平均水平，部分指標(biāo)遠(yuǎn)高于全國平均水平。亮眼的數(shù)據(jù)背后，是天津自上而下對(duì)勞動(dòng)教育的細(xì)致規(guī)劃，是天津各級(jí)各類學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的高度重視和創(chuàng)新發(fā)展。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，“一盤棋”推進(jìn)勞動(dòng)教育

你能在5分鐘內(nèi)包幾個(gè)書皮?你能在3分鐘內(nèi)把一摞衣服疊得整齊又美觀嗎?10分鐘內(nèi)擦玻璃，你能否擦得干凈?這些聽起來十分“接地氣”的家務(wù)勞動(dòng)，成為天津市首屆中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽上的比賽項(xiàng)目。

2021年春季，這場別開生面的勞動(dòng)技能大賽在天津鳴鑼開賽。從校賽到區(qū)賽再到市賽，兩個(gè)月的時(shí)間里大賽逐級(jí)比拼，天津市120萬名中小學(xué)生全員參與。學(xué)生在緊張有趣的比拼中增強(qiáng)了勞動(dòng)技能，更為重要的是將“勞動(dòng)最光榮”的理念深植心中。

為什么孩子們在比賽中如此踴躍?這源于平時(shí)的日積月累。2020年10月，天津市委、市政府印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》文件，讓學(xué)校勞動(dòng)教育有了“章法”。“每所中小學(xué)校至少建設(shè)1間勞動(dòng)實(shí)踐教室”“每所職業(yè)院校和普通高等學(xué)校至少建設(shè)1個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)教育工坊”“學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案”……這些操作性強(qiáng)的舉措，讓“熱愛勞動(dòng)”不再是一句口號(hào)。

自此，天津各級(jí)各類學(xué)校的勞動(dòng)教育在以往經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上，更加有的放矢、如火如荼地開展起來。除了開設(shè)勞動(dòng)教育必修課和選修課，各種有創(chuàng)意的勞動(dòng)實(shí)踐也層出不窮。

天津市河?xùn)|區(qū)香山道中學(xué)在校內(nèi)打造“葫蘆種植園”，各班學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任田學(xué)習(xí)葫蘆種植技巧;武清區(qū)光明道小學(xué)將民族傳統(tǒng)手工藝“扎染”引入校園，學(xué)生在傳承非遺文化的過程中體會(huì)勞動(dòng)之美;天津師范大學(xué)成立玩教具制作工坊、傳統(tǒng)服飾技藝勞動(dòng)工坊等4個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)教育工坊，讓學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng);天津職業(yè)大學(xué)與南開區(qū)養(yǎng)老中心等30家單位共建校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，大學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉專業(yè)技能……

“通過在校內(nèi)開設(shè)勞動(dòng)教育課程、開展各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、舉辦勞動(dòng)技能大賽，天津教育系統(tǒng)從上到下都形成了高度重視勞動(dòng)教育的氛圍。學(xué)生們不論在課內(nèi)還是課外都能體會(huì)到勞動(dòng)帶來的快樂與滿足，在潛移默化中將勞動(dòng)變成了自己的‘肌肉記憶’。”天津市教委體美勞教育處處長張健青說。

家校攜手，凝聚勞動(dòng)教育強(qiáng)大合力

腌制雞丁的同時(shí)切蔬菜丁，炸花生米后下鍋煸炒，一盤宮保雞丁就出鍋了。在一個(gè)周末的晚上，天津市寶坻區(qū)第一中學(xué)高一學(xué)生張涵正在參加學(xué)校開展的“為家人做一道菜”活動(dòng)。“在做飯中我體會(huì)到了父母的辛苦，以后一定會(huì)盡力分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。”張涵說。

2021年底，天津的學(xué)生家長們收到了市教委發(fā)布的兩份關(guān)于中小學(xué)生家庭勞動(dòng)的“清單”。第一份是“正面清單”，對(duì)每個(gè)年齡層次學(xué)生在家中應(yīng)掌握的勞動(dòng)能力提出了建議。更耐人尋味的是第二份“負(fù)面清單”，其中列出了諸多家庭中不能做的事，例如“家長給孩子穿衣服、洗漱”“家長幫孩子整理文具與書包”“家長幫忙包書皮”等。清單由各學(xué)校推送給家長，讓家長及時(shí)了解并配合改進(jìn)。

家長林女士一直將讀小學(xué)的兒子照顧得無微不至，早上幫忙穿衣，晚上幫忙整理書包。“看到這份‘負(fù)面清單’后，我忽然意識(shí)到自己做錯(cuò)了。我立即為孩子制定了家庭勞動(dòng)方案，讓他從自己的事做起，再做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。”林女士告訴記者，今年春節(jié)期間孩子還參與了家中的掃房工作，收獲滿滿。

天津市教育部門深刻意識(shí)到，只有形成家校合力，勞動(dòng)教育才能貫徹始終。除了發(fā)布“清單”，天津市教委還督促各學(xué)校建立了家長委員會(huì)，通過家長會(huì)、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，向家長傳遞科學(xué)的勞動(dòng)教育理念。

而以寧河區(qū)為試點(diǎn)的勞動(dòng)教育教材工作也開展順利。今年1月，寧河區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程資源《勞動(dòng)實(shí)踐》，讓勞動(dòng)教育課程有了“專用教材”。作為全市首套成體系、完整的勞動(dòng)教育課程資源，這套共19冊的教材全部圍繞日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。其中的通用內(nèi)容不僅引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更讓學(xué)生領(lǐng)悟“技進(jìn)乎道”的勞動(dòng)文化，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。而區(qū)域本土內(nèi)容則來源于寧河區(qū)內(nèi)的非遺項(xiàng)目，如剪紙、泥塑、木版年畫等。

“我們從書中感受到了勞動(dòng)教育傳遞出來的以勞潤德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的理念。”學(xué)生家長王女士告訴記者，這套《勞動(dòng)實(shí)踐》教材讓她懂得了勞動(dòng)綜合育人的意義，也啟發(fā)她在家庭中用勞動(dòng)培養(yǎng)孩子。

目前，根據(jù)區(qū)域特色設(shè)計(jì)勞動(dòng)教材的工作正在全市各區(qū)深入推進(jìn)。從清單到教材，家校共育讓孩子們從課上到課下都有了勞動(dòng)環(huán)境，走出了“在學(xué)校做勞動(dòng)小能手，回到家當(dāng)甩手掌柜”的困境。

大中小學(xué)一體化，推動(dòng)勞動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展

春日午后，天津科技大學(xué)“花彩工坊”勞動(dòng)基地實(shí)驗(yàn)室里，化工與材料學(xué)院學(xué)生劉文知正在忙碌著。他一邊將配制好的玫瑰精油加入皂基，一邊放入恒溫水浴鍋中加熱，經(jīng)過打皂、入模、脫模等工序后就可以完工了。“選取手工皂最優(yōu)配方的過程，讓我懂得了很多第一課堂以外的知識(shí)。能有這樣的機(jī)會(huì)參加與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)勞動(dòng)，讓我對(duì)自己的專業(yè)更加熱愛了。”劉文知說。

在天津，勞動(dòng)教育不僅是中小學(xué)的事，同樣也是大學(xué)的事。按照市委、市政府要求，天津市教委統(tǒng)籌規(guī)劃大中小學(xué)勞動(dòng)教育，推動(dòng)不同學(xué)段勞動(dòng)教育相互銜接，并鼓勵(lì)高校多渠道服務(wù)中小學(xué)勞動(dòng)教育的開展。

作為天津唯一的農(nóng)業(yè)高校，天津農(nóng)學(xué)院在薊州區(qū)建立了天津市中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，2021年共完成17所中小學(xué)4600余名學(xué)生的勞動(dòng)周教育活動(dòng)，并承辦了天津市首屆中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽涉農(nóng)項(xiàng)目比賽。學(xué)校還主動(dòng)與中小學(xué)合作研發(fā)學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育課程，目前已經(jīng)開發(fā)出五大類40余門課程，如蔬菜栽培、植物標(biāo)本制作等。這些課程讓學(xué)生擁有了沉浸式勞動(dòng)體驗(yàn)，從小感受“真勞動(dòng)”。

天津職業(yè)大學(xué)作為一所職業(yè)院校，成功入選天津市中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。學(xué)校開發(fā)了各級(jí)各類適合中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的主題課程104門，組織上海道小學(xué)、匯德學(xué)校等5所中小學(xué)49個(gè)班次的學(xué)生，共計(jì)1890人次來校參加勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)在深入調(diào)研、了解中小學(xué)勞動(dòng)教育師資需求的基礎(chǔ)上，設(shè)置了勞動(dòng)教育新專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育需要的“一專多能”應(yīng)用型人才。

2021年12月，天津市勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、天津市勞動(dòng)教育教學(xué)研究中心、天津市大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)揭牌成立。“‘兩中心一聯(lián)盟’以多方協(xié)同、各層貫穿、一體化開展、統(tǒng)籌推進(jìn)，形成全國領(lǐng)先、特色鮮明的天津市勞動(dòng)教育發(fā)展新格局。”張健青介紹。

勞動(dòng)教育的舞臺(tái)為何能在天津不斷拓寬和延伸?在天津市教委副主任郝奎剛看來，這是因?yàn)閺奶旖蚴形?、市政府到每一所學(xué)校都對(duì)此高度重視，將勞動(dòng)教育納入立德樹人全過程，各方形成合力，一起推動(dòng)各項(xiàng)舉措落地;教育部門對(duì)工作機(jī)制、課程體系、實(shí)踐場所、家校共育、師資培養(yǎng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃與布置，探索構(gòu)建獨(dú)具特色的校園、家庭、社會(huì)“三位一體”勞動(dòng)教育體系;近兩年，天津在大中小一體化格局下整體推進(jìn)勞動(dòng)教育，收到了良好效果。

“今年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)勞動(dòng)教育分類指導(dǎo)工作，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各教育階段建立起‘遞進(jìn)式’勞動(dòng)教育課程體系，打造一批社會(huì)實(shí)踐基地，評(píng)選出一批示范學(xué)校、精品課程、優(yōu)秀教師和勞動(dòng)小能手，提升勞動(dòng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。”郝奎剛說。

標(biāo)簽： 天津市上下一盤棋 深入推進(jìn) 勞動(dòng)教育 勞動(dòng)花香飄滿津門