花費(fèi)四五個(gè)小時(shí)精心打磨一張導(dǎo)學(xué)案，為豐富課間活動(dòng)在一個(gè)椰殼上下足功夫，四處聯(lián)系廠家采購午休床……“雙減”無小事，自去年7月以來，海南省各地中小學(xué)積極推動(dòng)“雙減”落地，把學(xué)生的小事當(dāng)成學(xué)校的大事，把家長的難事當(dāng)成教師的心事，全面提升學(xué)生和家長的幸福感、獲得感，讓“雙減”有力度、教育有溫度。

“北冰洋沿岸的因紐特人——氣候嚴(yán)寒——冰屋”“東南亞的高腳屋——高溫多雨——竹樓”……打開海南中學(xué)七年級地理課程的導(dǎo)學(xué)案，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)一目了然。這張導(dǎo)學(xué)案由海南中學(xué)地理教師李霜花費(fèi)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間手繪而成。“別小看了手繪導(dǎo)學(xué)案，它吸收了教學(xué)板書、教材重點(diǎn)的精華，在預(yù)習(xí)時(shí)用能梳理知識脈絡(luò)，在上課時(shí)用能強(qiáng)化知識理解，在復(fù)習(xí)時(shí)用能提升記憶效率。”李霜說。

“雙減”背景下，各義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長、降低考試頻率，如何打造高效課堂成為教師們亟待解決的問題。海南中學(xué)初中部以導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式為抓手，各科教學(xué)組細(xì)致研磨每一個(gè)核心知識點(diǎn)，為學(xué)生呈上一道道精致又營養(yǎng)的“導(dǎo)學(xué)大餐”，大大提升學(xué)生消化、吸收課程知識的能力。

在三亞市水蛟小學(xué)，每天上午9點(diǎn)，三百多名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合在操場上跳椰殼舞。他們雙手持著椰殼，時(shí)而下蹲、時(shí)而跳起，伴隨配樂敲擊椰殼，發(fā)出清脆悅耳的聲音，濃郁的海島風(fēng)情在校園里洋溢。

“課業(yè)壓力減下去，課后活動(dòng)必須‘嗨’起來!”水蛟小學(xué)校長鄒小蘭說，為豐富學(xué)生的課后活動(dòng)，學(xué)校專門組織舞蹈教師，根據(jù)地域特色和學(xué)生實(shí)際編排了椰殼舞。

“在我們這里，幾乎家家戶戶門前都有椰子樹。于是我們就地取材，讓孩子和家長一起動(dòng)手摘椰子、取椰殼，做成跳舞的道具。”鄒小蘭介紹說。水蛟小學(xué)五年級學(xué)生符蘭伊說：“椰殼舞很有趣，我和同學(xué)們都很喜歡!”

到了中午12點(diǎn)半，水蛟小學(xué)的午休鈴聲響起，學(xué)生們熟練地把課桌椅推到教室中間，從靠墻的立柜里拉出抽屜式折疊床準(zhǔn)備午睡。這些抽屜式折疊床是上個(gè)學(xué)期新添置的。在沒有折疊床之前，學(xué)校只能安排少數(shù)家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生到教師宿舍午休。

為解決鄉(xiāng)村孩子的午休問題，鄒小蘭發(fā)現(xiàn)這種價(jià)格不高、節(jié)約空間、安裝便捷且安全舒適的抽屜式折疊床后，通過各種渠道四處聯(lián)系廠家，終于在學(xué)校每間教室都安裝上了折疊床。

“不管是午休還是課間操，對于‘雙減’來說，沒有小事，都是學(xué)校的頭等大事。”鄒小蘭笑著說，“‘雙減’以來，教育的重心正在快速回歸校園，孩子們也無憂無慮地享受著童年的快樂，這不就是一個(gè)教育人最想看到的嗎?”

課堂改革如火如荼，課后服務(wù)精彩紛呈;學(xué)生陽光快樂，家長笑逐顏開……海南“雙減”實(shí)景圖在各地中小學(xué)徐徐展開。

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