校外學(xué)科類培訓(xùn)要減，多出來的時(shí)間干什么?

作業(yè)量要減，教學(xué)質(zhì)量會(huì)不會(huì)降?

在“雙減”政策提出的時(shí)代命題前，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教師要面對(duì)的還有更多現(xiàn)實(shí)問題。而這些問題在中學(xué)教師那里，顯得更為突出和迫切。

對(duì)此，福建省福州第一中學(xué)師生的解答會(huì)是什么?記者進(jìn)行了深入采訪。

【啟示1】

多彩課程讓學(xué)生走出書山題海

下課鈴聲一響，福州一中的校園沸騰起來。

每個(gè)籃球架下都有學(xué)生運(yùn)球、跳投、搶籃板;一旁的排球場上也開賽了;羽毛球網(wǎng)供不應(yīng)求，學(xué)生自己畫線……

在福州一中初中部體育教師王單綺眼里，“學(xué)生滿場跑”的課間是最美的風(fēng)景。“到了中學(xué)，許多學(xué)校都把課間時(shí)間用來學(xué)習(xí)，安安靜靜，而我們的孩子運(yùn)動(dòng)到最后一分鐘。”王單綺說。

如何用好課后服務(wù)時(shí)間，也是留給學(xué)校作答的巨大空間。在福州一中，這個(gè)答案是——無體藝，不福一。

以體育為例，該校不僅按國家要求開足課程，還細(xì)分為足球、游泳、武術(shù)等13個(gè)項(xiàng)目。“有的學(xué)校只教體育中考要考的項(xiàng)目，我們?nèi)?，現(xiàn)在還增加了身體素質(zhì)訓(xùn)練、健康知識(shí)。”王單綺說。

福州一中校長蔡輝森告訴記者：“在福州一中，學(xué)生其實(shí)沒有‘多余的時(shí)間’，因?yàn)榭晒┧麄冞x擇的課程與活動(dòng)太豐富了。”

啦啦操、武術(shù)、京劇、書畫、天文、話劇……目前初高中部共開設(shè)50個(gè)社團(tuán)和26個(gè)興趣小組。初中部打造了人工智能融合課程、心理素養(yǎng)融合課程等拓展課程，高中部開設(shè)“中華文明史”“愛國主義教育”等100多門校本選修課程，構(gòu)筑起多元的課程體系。

結(jié)果是，當(dāng)許多同齡人苦于題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)，福州一中的學(xué)生暢快地?fù)肀啻?，以興趣與熱愛開辟未來——

校友馮瑞、劉嘯峰、吳其瑾將名字寫在浩瀚宇宙，國際小行星命名委員會(huì)用他們的名字分別命名3顆小行星，以表彰他們對(duì)航天事業(yè)的貢獻(xiàn);

初中部人工智能編程興趣小組的陳摯，剛剛申請(qǐng)到“基于人體關(guān)鍵點(diǎn)的平板支撐姿勢糾正工具軟件”著作權(quán);

民族管弦樂團(tuán)、三牧之聲合唱團(tuán)在各級(jí)音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)上屢獲佳績，走向世界舞臺(tái);

體育教研組里掛滿獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)牌，學(xué)生們都說：“體育組是開金鋪的!”

……

“多樣的課程資源，豐富了學(xué)生們的生活，使他們走出書山題海，擁有積極向上、充實(shí)多彩的人生。”在福州一中副校長蘇健看來，選擇的多樣化不僅指向?qū)W生當(dāng)前的核心素養(yǎng)，更讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)愛好、發(fā)掘潛能的能力。

“課程改革的內(nèi)核是理念。”蔡輝森說，學(xué)校始終高度重視學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，歷任校領(lǐng)導(dǎo)和教師接續(xù)努力，讓理想成為現(xiàn)實(shí)。

【啟示2】

個(gè)性化培養(yǎng)拓寬學(xué)生成長路

“家里煮了一鍋湯，要試一試咸淡，爸爸媽媽需要喝一整碗嗎?”

初中部數(shù)學(xué)教師林張?jiān)?ldquo;用樣本估計(jì)總體”的數(shù)學(xué)課上，穿插著諸如“喝湯”的生活案例，學(xué)生聽得津津有味。

隨著素質(zhì)教育的推行，教師們意識(shí)到，不僅學(xué)生要提質(zhì)減負(fù)，學(xué)校教育更要提質(zhì)。“備課時(shí)間更長了”是教師們普遍的感受。

在數(shù)學(xué)教研組，備課時(shí)刻在進(jìn)行。教師在聊天中共享各班情況，并隨手記下錯(cuò)題、難題，討論原因;每周還要開展階段性討論與總結(jié);信息化軟件助力教師分析學(xué)情。“老師將日常練習(xí)中錯(cuò)誤率高的題目摘出來形成‘周練’，從而有效減少重復(fù)性作業(yè)，更有針對(duì)性。”初中部數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人陳婷說。

為了進(jìn)一步提質(zhì)增效，學(xué)校要求各學(xué)科都要設(shè)計(jì)分層的、實(shí)踐性的作業(yè)，并展示“好設(shè)計(jì)”，以供教師之間相互啟發(fā)。例如，英語翻譯題設(shè)置了英譯漢、漢譯英兩個(gè)梯度，學(xué)有余力的學(xué)生則可以為英語電影配音。在課后服務(wù)中，同樣貫徹“精準(zhǔn)分層”模式。

“現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高了，學(xué)習(xí)成績提升了，正向循環(huán)也就開始了。”福州一中初中部教務(wù)處負(fù)責(zé)人、英語教師葉秀秀說。

而亦師亦友的師生關(guān)系，更成為教學(xué)質(zhì)量提升的“底層建筑”。

課間，初二學(xué)生范梓祺走進(jìn)教師辦公室。“葉老師，這卷子有點(diǎn)難，我能只做一篇閱讀理解嗎?”

“有什么問題?我們一起解決。”作為范梓祺的導(dǎo)師，葉秀秀為他量身打造了全科跟進(jìn)成長計(jì)劃。一年前內(nèi)向的男孩如今成為“跑辦公室最勤的學(xué)生”，對(duì)話也從導(dǎo)師“你問我答”轉(zhuǎn)變?yōu)樗鲃?dòng)與各科老師熱烈討論。

2012年，福州一中開始實(shí)行導(dǎo)師制。教師和學(xué)生結(jié)對(duì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、興趣等制定個(gè)性化方案，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，健康成長。“導(dǎo)師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)生變得更善于提問，樂于交流。”葉秀秀說。

這些年，教師們聽到的學(xué)生心聲越來越多，因材施教也水到渠成。

福州一中的經(jīng)驗(yàn)是否可以復(fù)制?

“當(dāng)然。”蔡輝森認(rèn)為，首先，在思想認(rèn)識(shí)上要以學(xué)生發(fā)展為中心;其次，將因材施教作為常態(tài)化工作;再其次，建立激勵(lì)和反饋機(jī)制。“提質(zhì)增效歸根到底是教師能力的提升，這需要學(xué)校強(qiáng)化集體備課和教研，重視課題研究，還要為教師提供更多高層次培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)。”

談到減負(fù)帶來的家長焦慮，蔡輝森坦言：“減負(fù)和升學(xué)不是一道對(duì)立的選擇題，關(guān)鍵是找到平衡的度。比起題海戰(zhàn)術(shù)的揠苗助長，教育者更應(yīng)該意識(shí)到教育是農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。”

【啟示3】

長遠(yuǎn)目標(biāo)培育追夢赤子心

2022年春季學(xué)期，疫情打斷了線下教學(xué)。福州一中的線上美育課，涌現(xiàn)出一系列感人作品：有學(xué)生原創(chuàng)詩歌，感謝參與抗疫的醫(yī)護(hù)人員和志愿者;有學(xué)生配樂詩朗誦，為即將中考的學(xué)長學(xué)姐加油;還有學(xué)生通過演奏樂器、歌唱、舞蹈來表達(dá)迎接春天的心境。

音樂教師張曦文每次瀏覽學(xué)生作品都感動(dòng)不已。“我們精心設(shè)計(jì)了‘春光可期’‘戰(zhàn)疫必勝’‘中考加油’3個(gè)主題的美育作業(yè)，希望同學(xué)們居家期間也能感受正能量。”張曦文說，教師還專門為學(xué)生頒發(fā)了“音樂才子獎(jiǎng)”“音樂佳人獎(jiǎng)”“表演大師獎(jiǎng)”等，以肯定他們的用心。

“要用更多元的視角評(píng)價(jià)學(xué)生，‘雙減’正在加快這場教育轉(zhuǎn)型。”張曦文發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，更多學(xué)生參加到藝術(shù)活動(dòng)中，“孩子們?cè)谏钪芯湍芙櫽诿溃妹栏腥舅?rdquo;。

在福州一中的育人目標(biāo)里，“終點(diǎn)”不在中高考，而在更遠(yuǎn)的地方——“為天下人謀永福”。這是福州一中的辦學(xué)宗旨，是1905屆校友、黃花崗七十二烈士之一林覺民在《與妻書》中的名句。

對(duì)中學(xué)生而言，這樣的目標(biāo)是否太遙遠(yuǎn)?

蔡輝森認(rèn)為，這不是一蹴而就的。教育應(yīng)該成就受教育者的幸福;教育應(yīng)該給他人帶去幸福;教育應(yīng)該為國家富強(qiáng)謀福，為世界太平謀福。“我們的孩子是未來的祖國建設(shè)者和民族復(fù)興者，他們受到的教育應(yīng)該是面向未來的教育。從學(xué)校教育來看，就是要結(jié)合時(shí)代背景和人才培養(yǎng)需求，建設(shè)助力學(xué)生發(fā)展得更高遠(yuǎn)、更寬闊的平臺(tái)。”

這樣的平臺(tái)已搭建起來——學(xué)校請(qǐng)來院士、專家作講座;與國內(nèi)外知名高校合作開設(shè)體驗(yàn)課程;組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、開展社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng);入選“世界頂尖科學(xué)教育聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)基地校”、首批“全國英才計(jì)劃中學(xué)培養(yǎng)基地”，成為國內(nèi)首個(gè)赴國外參加國際環(huán)境保護(hù)志愿活動(dòng)的中學(xué)團(tuán)隊(duì)……

“如今，‘雙減’讓更多教育者和家長意識(shí)到，要用更長遠(yuǎn)的眼光，引導(dǎo)學(xué)生追逐更遠(yuǎn)大的理想。”蘇健認(rèn)為，政策帶來了新機(jī)遇。

“閩山蒼翠水縈回，美哉偉哉我福中。正誼鳳池托跡古，此班人物甲南東……”誕生于烽火中的福州一中校歌，傳唱百年。一代又一代福州一中學(xué)子高唱著理想，更傳承著將青春融入家國的赤子之心。

標(biāo)簽： 福建省福州第一中學(xué) 素質(zhì)教育 素質(zhì)教育啟示錄 輕負(fù)高效