近期，防疫抗疫工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教育系統(tǒng)人員密度大，集體活動(dòng)多，疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)高。一旦有事，疫情將會在校園迅速蔓延，危及學(xué)生、教師和群眾的生命健康安全。疫情跌宕的現(xiàn)實(shí)不斷提醒我們，教育系統(tǒng)必須始終繃緊疫情防控這根弦，堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針不動(dòng)搖，從嚴(yán)從緊、科學(xué)精準(zhǔn)地抓好當(dāng)前疫情防控工作，堅(jiān)決守住學(xué)校不發(fā)生聚集性疫情的底線。

同傳播速度更快、隱匿性更強(qiáng)的奧密克戎變異株較量，教育系統(tǒng)疫情防控必須用好科學(xué)防控手段。越是形勢嚴(yán)峻，越是要弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持向科學(xué)要答案、要方法、要安全。

啟動(dòng)新冠疫苗序貫加強(qiáng)免疫接種，采用核酸和抗原檢測相結(jié)合…… 更加科學(xué)的防控舉措不斷出臺。各地教育部門和學(xué)校要深刻領(lǐng)會黨中央精神，科學(xué)認(rèn)識病毒變異特點(diǎn)，從嚴(yán)從緊落實(shí)好科學(xué)防疫基本舉措，敏銳判斷疫情防控形勢，提高應(yīng)急處置能力。

疫情防控工作千頭萬緒，各地情況不同。教育系統(tǒng)要堅(jiān)決防止疫情防控“簡單化”“一刀切”。既不能留有防控“空當(dāng)”，也不能“層層加碼”，影響學(xué)生教師正常學(xué)習(xí)工作。各地教育部門和學(xué)校要堅(jiān)持“一地一策，一校一策”的基本原則，認(rèn)真查短板、補(bǔ)漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)，總結(jié)借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法，用好科學(xué)防疫手段，如定時(shí)、不定時(shí)對一定比例師生進(jìn)行核酸抽測，建立地區(qū)與學(xué)校的定點(diǎn)關(guān)聯(lián)模式等。

把學(xué)生的生命安全擺在第一位，教育系統(tǒng)疫情防控必須提高精準(zhǔn)防控水平。實(shí)踐已經(jīng)證明，精準(zhǔn)防控是中國抗疫的智慧方案。教育系統(tǒng)有3億多師生，涉及無數(shù)家庭。用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)最大的防控效果，關(guān)鍵在“精準(zhǔn)”。

校園日常防控要從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)，抓好各項(xiàng)細(xì)節(jié)，不斷提高疫情“早發(fā)現(xiàn)”能力。校門管理是學(xué)校疫情防控的第一道防線，不容懈怠和麻痹大意。全員佩戴口罩、嚴(yán)格核驗(yàn)身份、檢測體溫、查看健康碼和行程卡等防控細(xì)節(jié)必須嚴(yán)格落實(shí)到位。健康監(jiān)測要落實(shí)落細(xì)，擴(kuò)大校園重點(diǎn)人群監(jiān)測覆蓋面，提高師生核酸檢測抽檢比例，有利于提高疫情發(fā)現(xiàn)的及時(shí)性。

阻斷病毒傳播鏈，以快制快尤為關(guān)鍵。嚴(yán)格落實(shí)“四早”要求，就能把疫情控制在最小范圍。精準(zhǔn)防控要求各地教育部門和學(xué)校完善疫情應(yīng)急處置預(yù)案，有針對性地進(jìn)行疫情突發(fā)演練。針對學(xué)校遇到突發(fā)情況后資源調(diào)度能力有限的情況，教育部門要加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，積極推動(dòng)地方黨委和政府與學(xué)校建立協(xié)同應(yīng)對突發(fā)疫情機(jī)制，將疫情波及人數(shù)精準(zhǔn)控制在有限的范圍內(nèi)。

推動(dòng)疫情防控戰(zhàn)取得最終勝利，教育系統(tǒng)疫情防控要?jiǎng)?chuàng)造性地解決問題。疫情防控持續(xù)數(shù)年之久，容易產(chǎn)生懈怠情緒。面對狡猾的病毒、疫情防控中不斷產(chǎn)生的新問題，不創(chuàng)造性地解決問題，問題帶來的麻煩就會源源不斷。

無癥狀感染者人數(shù)多、比例高是本輪疫情的明顯特點(diǎn)，這使疫情的發(fā)現(xiàn)變得困難。面對新情況，教育系統(tǒng)必須發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，敢于正視問題，善于發(fā)揮優(yōu)勢，打開解決問題的新局面，扎牢校園疫情防控“安全網(wǎng)”。

疫情防控不能放松，學(xué)生學(xué)習(xí)不能停步。教育系統(tǒng)涉及不同學(xué)段的學(xué)生群體，各地學(xué)校情況不同，疫情防控難度大、挑戰(zhàn)多。創(chuàng)造性地解決問題，并非天馬行空，要堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)。既要因地制宜、因時(shí)而異，根據(jù)基層一線情況，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略方法，又要帶著“問題”想辦法。特別是要在疫情防控中加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，妥善解決師生實(shí)際困難，及時(shí)回應(yīng)合理訴求。

堅(jiān)持就是勝利。常態(tài)化疫情防控是一項(xiàng)艱巨繁重又需要持久堅(jiān)持的工作，既講究方法，又考驗(yàn)定力。 教育系統(tǒng)要增強(qiáng)堅(jiān)持不懈的定力，砥礪攻堅(jiān)克難的勇毅，科學(xué)精準(zhǔn)地抓好疫情防控，筑牢保護(hù)學(xué)生生命健康安全的校園防線，在大戰(zhàn)大考中交出合格答卷。

標(biāo)簽： 疫情防控 科學(xué)精準(zhǔn) 教育系統(tǒng) 筑牢保護(hù)學(xué)生 生命健康