“兒童文藝”名詞的誕生，是在“五四”時(shí)期。之前，并沒有“兒童文藝”一詞。1874年，傳教士創(chuàng)辦的《小孩月報(bào)》，是近代中國(guó)第一份兒童報(bào)刊，但傳播基督教教義是該刊首要任務(wù)，不過該刊注重傳授文化科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也刊登諸如《伊索寓言》等文藝作品。傳教士還創(chuàng)辦了《孩提畫報(bào)》《訓(xùn)蒙畫報(bào)》等。中國(guó)人自己辦的兒童報(bào)刊，最早算1897年由蒙學(xué)公會(huì)創(chuàng)辦的《蒙學(xué)報(bào)》。從這些最早的兒童報(bào)刊不難看出，“五四”之前尚未有“兒童”的概念。1921年3月至6月，葉圣陶在《晨報(bào)》副刊上連續(xù)發(fā)表了40則《文藝談》，在探討兒童問題的篇章中，提出了“兒童文藝”的概念。而且，在《文藝談·八》中，葉圣陶說：“創(chuàng)作兒童文藝的文藝家當(dāng)然著眼于兒童，要給他們精美的營(yíng)養(yǎng)料。”

“五四”時(shí)期的兒童文藝，主要包括兒童文學(xué)，還有兒童歌舞劇、兒童漫畫，以及兒童電影。其中，兒童文學(xué)的影響最大，直接參與了現(xiàn)代文學(xué)和語文教育的發(fā)生，在所有兒童文藝中扮演非常重要的角色。1921年1月7日，我國(guó)第一個(gè)以發(fā)表兒童文藝作品為主的周刊《兒童世界》創(chuàng)刊，由商務(wù)印書館出版發(fā)行，主編是現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、文學(xué)研究會(huì)成員鄭振鐸。鄭振鐸將《兒童世界》的內(nèi)容分為10類，包括插圖、歌譜、詩歌童謠、故事、童話、戲劇、寓言、小說、格言和滑稽畫等。這10類的劃分，可謂最早對(duì)兒童文藝所包含的品種、類型及文體的歸納，為兒童文藝作為一個(gè)獨(dú)特文藝類型做出了理論和實(shí)踐的貢獻(xiàn)。值得肯定的是，“五四”時(shí)期兒童文藝的先驅(qū)，也是現(xiàn)代文化和文學(xué)的先驅(qū)，魯迅、周作人、鄭振鐸、茅盾、葉圣陶、冰心、郭沫若、黎錦暉、豐子愷等直接參與了兒童文藝的建設(shè)，成為跨越幾個(gè)領(lǐng)域和門類的開創(chuàng)者。如，葉圣陶的《稻草人》開創(chuàng)了中國(guó)童話體裁，冰心的《寄小讀者》開創(chuàng)了書信體散文體裁。胡適、劉大白和劉半農(nóng)等開創(chuàng)了兒童詩，創(chuàng)作了《朋友》《兩個(gè)老鼠抬一個(gè)夢(mèng)》和《擬兒歌》等名篇。郭沫若是我國(guó)兒童歌舞劇的開創(chuàng)者，1920年9月在《時(shí)事新報(bào)·學(xué)燈》上發(fā)表了他的第一個(gè)劇本《黎明》，這也是我國(guó)最早的兒童戲劇。隨后，黎錦暉創(chuàng)辦并主編《小朋友》(1922)周刊，并從事兒童歌舞劇創(chuàng)作，其《麻雀與小孩》《葡萄仙子》《月明之夜》等開創(chuàng)了我國(guó)兒童戲劇的新局面。豐子愷是我國(guó)現(xiàn)代兒童漫畫創(chuàng)作成就最大者，1925年5月鄭振鐸主編的《文學(xué)周刊》上刊載了一些豐子愷的漫畫，并開始在豐子愷的作品上標(biāo)上“漫畫”的字樣，于是，豐子愷開始以漫畫家的身份出現(xiàn)在大眾面前。他后來還和葉圣陶一起編寫國(guó)語教材，他的漫畫成為國(guó)語教材的重要內(nèi)容。“五四”兒童文藝發(fā)生期積累的作品及創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，可以說是最寶貴的兒童文藝的“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”。

從“五四”起縱觀我國(guó)兒童文藝的發(fā)展，經(jīng)歷了5個(gè)階段：“五四”時(shí)期是兒童文藝的發(fā)生期。20世紀(jì)30年代和40年代是兒童文藝的特殊發(fā)展期。戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的環(huán)境改變了創(chuàng)作取向和接受方式，苦難題材兒童電影、抗戰(zhàn)兒童劇、兒童詩等的出現(xiàn)，意味著兒童文藝創(chuàng)作除了之前有的審美和教育功能，還負(fù)載了革命召喚的任務(wù)，作為宣傳工作的一部分，也起到了振奮精神，召喚人心的作用。新中國(guó)成立后的50年代和60年代是兒童文藝的發(fā)展期，新時(shí)代、新社會(huì)和新生活賦予了兒童文藝新的題材和內(nèi)涵，兒童文藝的主題集中于社會(huì)主義新人的培育和新生活的表現(xiàn)。這一時(shí)期，葉圣陶、冰心、張?zhí)煲?、陳伯吹、任德耀等承?dān)了引領(lǐng)角色，而嚴(yán)文井、柯巖、葛翠林、孫幼軍等童話作家的涌現(xiàn)，胡萬春、浩然、華山、管樺等紅色小說作家的參與，讓新中國(guó)成立之初的兒童文學(xué)五彩繽紛。當(dāng)時(shí)的連環(huán)畫《雞毛信》和兒童電影《小兵張嘎》等，包括《大鬧天空》《小蝌蚪找媽媽》等優(yōu)秀的美術(shù)動(dòng)畫片，讓兒童藝術(shù)發(fā)揮了極大的教育和熏染功能。1978年后及80年代和90年代，兒童文藝進(jìn)入了新時(shí)期，各種風(fēng)格流派閃亮登場(chǎng)。一批新銳的兒童文藝作者走上了舞臺(tái)。這一時(shí)期，兒童文學(xué)有曹文軒、秦文君、張之路、劉先平等出場(chǎng);兒童電影涌現(xiàn)了《紅衣少女》《豆蔻年華》《我的九月》等優(yōu)秀之作;兒童戲劇有《不打鳴的小公雞》《寒號(hào)鳥》和《老虎和熊的故事》等，還有《三毛流浪記》《黑貓警長(zhǎng)》等連環(huán)動(dòng)畫的出現(xiàn)，兒童美術(shù)隨著童書出版變成專業(yè)工作和職業(yè)。而進(jìn)入21世紀(jì)，兒童文學(xué)走向了國(guó)際，曹文軒獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，兒童電影、兒童美術(shù)和兒童音樂多與網(wǎng)絡(luò)及新媒體結(jié)合，產(chǎn)生了很多特殊的樣式，如以少年兒童為主要受眾的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，也形成了與以往不一樣的多媒體、多模態(tài)接受途徑，兒童文藝發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮景象。

但隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及，兒童文藝發(fā)展也在一定程度上受到了網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的深刻影響。青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲成為一個(gè)問題，有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)短視頻和網(wǎng)絡(luò)音樂里所夾雜的不健康的內(nèi)容和觀念也對(duì)少年兒童發(fā)生了隱形的影響。在這種情形下，發(fā)展和彰顯兒童文藝的正面價(jià)值與作用，是有關(guān)部門和行業(yè)要重視的課題，當(dāng)然也應(yīng)是兒童文藝創(chuàng)作者的自覺擔(dān)當(dāng)。顯然，兒童文藝在兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成，在國(guó)家文化建設(shè)、基礎(chǔ)教育和家庭教育過程中發(fā)揮了非常重要的作用。它不但發(fā)揮了文學(xué)和藝術(shù)應(yīng)有的審美功能，也承擔(dān)起知識(shí)傳遞、情感教育和價(jià)值觀引領(lǐng)的職責(zé)，特別是在兒童美育中具有直接的應(yīng)用價(jià)值。但隨著市場(chǎng)化，兒童文藝團(tuán)體和社會(huì)組織在轉(zhuǎn)型的過程中，也出現(xiàn)了一些明顯的問題。如，兒童文學(xué)創(chuàng)作和童書出版一直比較活躍，這也與兒童文學(xué)一直有效參與了語文教育有關(guān)，而且兒童文學(xué)也是課外閱讀的主要資源。但兒童文學(xué)作品過度商業(yè)化，也削弱了它的文化地位。而兒童美術(shù)、兒童音樂創(chuàng)作則相對(duì)低迷，除了與兒童美術(shù)課和兒童音樂課在中小學(xué)中的邊緣位置有關(guān)，也與兒童美術(shù)和兒童音樂未在新的教育和文化場(chǎng)域里找到自己最合適的位置有關(guān)。有關(guān)創(chuàng)作者只等待組織和集體輸血，卻未實(shí)現(xiàn)自我賦能。值得注意的是，近20年，由于歐美繪本的大量引進(jìn)，激發(fā)了國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本的發(fā)展，使得一批美術(shù)工作者參與到童書插畫和繪本創(chuàng)作中，兒童美術(shù)創(chuàng)作有了較大的起色。但專業(yè)從事兒童美術(shù)和音樂的人員還是相對(duì)較少，大學(xué)藝術(shù)教育里也缺乏兒童文藝的專業(yè)課程和人才培養(yǎng)，至今全國(guó)音樂院校、電影院校和美術(shù)院校，都未開設(shè)兒童文藝相關(guān)本科專業(yè)和研究生培養(yǎng)方向。

2021年9月8日國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》(2021—2030)，其前言的第一句話就是：“兒童是國(guó)家的未來、民族的希望。”且指出：“促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，能夠?yàn)?span id="oi86ita" class="keyword">國(guó)家可持續(xù)發(fā)展提供寶貴資源和不竭動(dòng)力，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。”發(fā)展兒童文藝，是童年文化建設(shè)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、文藝繁榮的必要環(huán)節(jié)。新時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)文化日益發(fā)展的社會(huì)背景下，兒童文藝發(fā)展迎來了新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。呼喚廣大兒童文藝工作者，在這一過程中扮演更重要和明顯的角色，為兒童提供更多有吸引力的優(yōu)質(zhì)精神食糧。 (譚旭東)

標(biāo)簽： 文藝評(píng)論 兒童文藝 兒童成長(zhǎng) 發(fā)展兒童文藝