南方財(cái)經(jīng)全媒體記者 鄭瑋 廣州報(bào)道

6月7日-6月9日，全國(guó)1291萬(wàn)學(xué)子走入高考考場(chǎng)。其中，廣東全省普通高考應(yīng)考考生近73.9萬(wàn)人，實(shí)考70萬(wàn)人。而在更為人熟知的夏季高考之前，廣東已有56萬(wàn)學(xué)子投身春季高考，比2022年增加約11萬(wàn)人。

作為廣東高職院校錄取的主渠道，目前廣東安排高職院校將70%以上的招生計(jì)劃投放于春季高考，并試點(diǎn)開(kāi)展應(yīng)用型本科院校招收中職畢業(yè)生工作。廣東省教育考試院公布數(shù)據(jù)顯示，2023年春季高考的?？婆巍耙缹W(xué)考成績(jī)錄取”普通類滿檔率達(dá)94.8%，此外“3+證書”本科批次錄取一次滿檔，9所本科招生院校共錄取考生1110人，比上年增加217人。

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值得注意的是，隨著中職畢業(yè)生對(duì)學(xué)歷層次尤其是對(duì)本科學(xué)歷的提升需求不斷增加，廣東職業(yè)本科院校規(guī)模也將再度迎來(lái)擴(kuò)容。

2023年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。此前，廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)和廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)等2所高職院校已升格為本科層次職業(yè)學(xué)校。

廣東省戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)陳玉琪向南方財(cái)經(jīng)全媒體記者表示，現(xiàn)階段受學(xué)歷崇拜等現(xiàn)象影響，推動(dòng)職業(yè)院?！吧尽庇欣谔岣呗殬I(yè)教育的社會(huì)地位，但學(xué)歷教育和職業(yè)教育是不同的教育類型，本科層次職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意把握職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等新趨勢(shì)，加大力度培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。

職業(yè)本科院校再擴(kuò)容

作為高考綜合改革的重要內(nèi)容，廣東從2017年開(kāi)始探索“一年兩考”，2019年首次全面實(shí)施春季高考工作，目前已形成一年有春季、夏季兩次高考的新格局。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年廣東春季高考考生共有約56萬(wàn)人，比2022年增加約11萬(wàn)人。其中，“3+證書”考生超過(guò)16萬(wàn)人，依學(xué)考（普通類）超過(guò)37萬(wàn)人。

廣東春季高考的本科錄取人數(shù)也在過(guò)去5年間持續(xù)保持正增長(zhǎng)，中職生就讀本科層次升學(xué)路徑逐步拓寬。

南方財(cái)經(jīng)全媒體記者梳理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2019年-2023年，廣東春季高考本科招生院校從4所提高至9所，本科批次錄取人數(shù)也從226人逐年增加至1110人。在2023年參加春季高考招生的9所本科院校中，廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)和廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)是2018年經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全國(guó)首批十五所本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校。

《廣東省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2022）》公布數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，廣東共有87所獨(dú)立設(shè)置高職院校，其中2所高職院校升格為本科層次職業(yè)學(xué)校，較2015年增加了6所高職院校，增幅7.4%。

在此基礎(chǔ)上，5月教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，升級(jí)為公辦職業(yè)本科。廣東職業(yè)本科院校規(guī)模將再度迎來(lái)擴(kuò)容。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)公布數(shù)據(jù)顯示，截至2022年末，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制在校生規(guī)模已達(dá)到28437人，現(xiàn)有專業(yè)88個(gè)，包括金融服務(wù)與管理（中澳）等中外合作辦學(xué)專業(yè)3個(gè)，并建設(shè)55個(gè)產(chǎn)教融合、校企合作項(xiàng)目，與華為、比亞迪等500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院15所。

陳玉琪表示，受傳統(tǒng)文化等多種因素影響，現(xiàn)階段中國(guó)仍存在較為普遍的“學(xué)歷崇拜”現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到根本性改變，在此背景下推動(dòng)部分職業(yè)院校由?？茖哟紊秊楸究茖哟危瑢?duì)提高職業(yè)教育的社會(huì)地位能夠帶來(lái)比較積極的作用。

“但也需要注意到，職業(yè)教育與學(xué)歷教育是兩種不同的教育模式，教學(xué)規(guī)律與教學(xué)目標(biāo)也不相同?！标愑耒鞅硎?，學(xué)歷教育的一般教學(xué)規(guī)律是先接觸基礎(chǔ)知識(shí)，再學(xué)習(xí)核心知識(shí)，最后將知識(shí)運(yùn)用到具象化的工作場(chǎng)景中，而職業(yè)教育則相反，需要先接觸具象化的事物，再?gòu)闹袑W(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)，從而構(gòu)建整體知識(shí)體系。

“為此，在建設(shè)本科層次職業(yè)學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校和老師都需要進(jìn)一步把握好職業(yè)教育規(guī)律，避免把職業(yè)教育辦成學(xué)歷教育，否則容易偏離人才培養(yǎng)目標(biāo)?！标愑耒鞅硎?。

《2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2021年全國(guó)已建設(shè)本科層次職業(yè)學(xué)校32所，比上年增加11所，本科層次職業(yè)學(xué)校校均規(guī)模18403人。2021年，全國(guó)職業(yè)本科招生4.14萬(wàn)人，比上年增加2946人，增長(zhǎng)7.66%，職業(yè)本科在校生12.93萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)76.18%。

破局人才培育“困境”

面對(duì)持續(xù)增長(zhǎng)的考生規(guī)模，2023年廣東多所熱門高職院校也增加招生計(jì)劃數(shù)。其中，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年總計(jì)劃招生超3500人，是2022年總計(jì)劃招生人數(shù)（999人）的3倍以上。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年春季高考計(jì)劃招生7132人，較2022年增加1332人。

從投檔情況看，2023年春季高考“3+證書”本科批次錄取一次滿檔，9所招生院校共錄取考生1110人，比2022年增加217人，其中公辦本科院校錄取310人，民辦本科院校錄取800人。專科批次“依學(xué)考成績(jī)錄取”普通類滿檔率也達(dá)到94.8%，“3+證書”滿檔率達(dá)到92.4%，相對(duì)去年均有所提升。

高職招生及錄取人數(shù)的持續(xù)提高也得益于近年職業(yè)教育逐步拓寬的就業(yè)路徑。《廣東省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2022）》公布數(shù)據(jù)顯示，2021年廣東高職院校畢業(yè)生28.26萬(wàn)人，其中就業(yè)人數(shù)26.77萬(wàn)人，9月1日就業(yè)率為94.87%，較2020年提高5.67個(gè)百分點(diǎn)。畢業(yè)生本省就業(yè)比例90.05%，畢業(yè)三年晉升比例達(dá)53.14%。

“從家長(zhǎng)和學(xué)生最實(shí)際的角度出發(fā)，就是希望畢業(yè)后能夠?qū)崿F(xiàn)比較好的就業(yè)。這既包括初始的就業(yè)待遇，也包括未來(lái)的職業(yè)發(fā)展空間。如果這個(gè)問(wèn)題解決了，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度也會(huì)慢慢得到改善?！表樀侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)羅丹向南方財(cái)經(jīng)全媒體記者表示。

“目前最關(guān)鍵的問(wèn)題在于教育體系與產(chǎn)業(yè)需求之間難以順暢銜接。特別是近年許多行業(yè)都呈現(xiàn)融合發(fā)展的大趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)融合也持續(xù)深入，對(duì)從業(yè)者的執(zhí)業(yè)要求提高了，也給職業(yè)院校的人才培養(yǎng)體系出了難題?！标愑耒鞅硎荆a(chǎn)業(yè)前端技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景的持續(xù)變化，使得職業(yè)院校與教師難以時(shí)刻全面把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，并快速調(diào)整教學(xué)框架，“未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展，必須聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)端提供指引?！?/p>

據(jù)悉，目前順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院十一個(gè)二級(jí)學(xué)院也都建立起深度合作的企業(yè)群，搭建起產(chǎn)教合作的系列良好平臺(tái)，有效提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

“政府近年在持續(xù)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在努力深化產(chǎn)教融合。”羅丹表示，比如在制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)建設(shè)上，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與廣東產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)研究院等政府機(jī)構(gòu)、中國(guó)制冷學(xué)會(huì)等行業(yè)組織，以及美的集團(tuán)等骨干企業(yè)，合作搭建了覆蓋制冷產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、檢測(cè)、售后全價(jià)值鏈系列技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)建設(shè)支撐“三教”改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。

但僅僅依靠學(xué)校推動(dòng)仍不足夠。2023年，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳也遴選出第一批63家“產(chǎn)教評(píng)”技能生態(tài)鏈鏈主培育單位，包括比亞迪、華為、騰訊、TCL、大族激光等廣東制造業(yè)頭部企業(yè)，將以高等院校、職業(yè)院校、技工院校畢業(yè)年度在企實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生為對(duì)象，吸引龍頭企業(yè)拿出技術(shù)技能崗位開(kāi)展學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)，為企業(yè)降本增效、產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送新鮮“血液”。

“政府主要是起到資源鏈接的作用，支持龍頭企業(yè)成為技能生態(tài)鏈的鏈主培育單位，再集聚廣東20個(gè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)相關(guān)的用人單位和院校等機(jī)構(gòu)，以產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，把行業(yè)真正的用人需求、崗位資源釋放出來(lái)?！标愑耒鞅硎荆升堫^企業(yè)牽頭打造技能生態(tài)鏈，能夠更真實(shí)、快速反映一線用人需求，是廣東探索解決“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”這一結(jié)構(gòu)性矛盾的新方向。

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