古時(shí)，書香門第讓孩童從小飽讀圣賢書，背《弟子規(guī)》和《千字文》等等，雖然表象看起來都是為了讓孩子從小就該意識(shí)到要做一個(gè)孔夫子口中的“君子”。但實(shí)際上，幾歲的小孩可能根本都不能理解文中意思，其次古代從文的目的性很強(qiáng)，大多是為了從政。

誠以為，從小讓孩子熟背古詩詞、儒家教義，并不是為了真正讓孩子在小的時(shí)候就明白書中道理，而是在孩子小的時(shí)候，就為他們種下一棵勇于面對(duì)困難的樹苗。等他隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，走過的路越來越長(zhǎng)，踩過的坑越來越多，就會(huì)想起兒時(shí)的道理，知道怎么該用深藏在腦海中的理論，來指導(dǎo)自己應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)個(gè)難題。這叫在成長(zhǎng)中自悟。

琴棋書畫亦不分家，藝術(shù)與個(gè)人修養(yǎng)相伴相生。現(xiàn)如今從小學(xué)一門樂器，與古代背誦幾卷詩書屬于異曲同工。掌握一門藝術(shù)，猶如給孩子從小燃起一株追求美好的星星之火，待到時(shí)機(jī)成熟，自然可以燎起他內(nèi)心對(duì)美好追求的烈焰。

6千億市場(chǎng)的蛋糕，如何能做得更好？

傳統(tǒng)教育行業(yè)“雙減”之下，素質(zhì)教育迎來新浪潮。

根據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)，中國素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模逐年增長(zhǎng)：2020年受疫情影響略有下滑，2021年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)5239.2億元，增速31.7%，預(yù)計(jì)2022年將達(dá)到6313.2億元，增速20.5%，未來還將進(jìn)一步擴(kuò)大。

盡管素質(zhì)教育備受家長(zhǎng)、企業(yè)和資本的關(guān)注，但前路并不好走。眼下，在互聯(lián)網(wǎng)化的今天，行業(yè)仍然存在著諸多痛點(diǎn)。

從課程設(shè)置來看，不管是音樂陪練、美術(shù)、舞蹈還是其他藝術(shù)類教學(xué)，課程的同質(zhì)化令行業(yè)門檻變得越來越低，且教學(xué)機(jī)構(gòu)間相互復(fù)制很容易讓行業(yè)陷入創(chuàng)新停滯的狀態(tài)。從考核來看，行業(yè)缺乏統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方式。

從師資力量來看，參差不齊的師資水平很難實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)體驗(yàn)，尤其是對(duì)尚未找到盈利模式的企業(yè)來說，更是加大了經(jīng)營成本。另外，獲客是企業(yè)得以經(jīng)營的首要前提，行業(yè)仍然面臨著獲客難、留客更難的境遇。

面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，如何將這千億蛋糕做得更好，已是企業(yè)當(dāng)下思考和探索的重要課題。

“小馬AI陪練”以技術(shù)之矛，攻破行業(yè)困局之盾

在技術(shù)不斷更新迭代的當(dāng)下，科技無疑是降本增效的制勝法寶。

在2020年下半年，敏銳洞察到行業(yè)趨勢(shì)和家長(zhǎng)需求的VIP陪練，推出了全新的“小馬AI陪練”，將科學(xué)技術(shù)與音樂教育行業(yè)進(jìn)行高效融合，充分發(fā)揮不斷發(fā)展和進(jìn)步的科學(xué)力量，創(chuàng)造出與傳統(tǒng)教育方式完全不同的音樂輔導(dǎo)模式，推動(dòng)著全民素質(zhì)教育的進(jìn)展。

在成本上，“小馬AI陪練”通過AI技術(shù)把客單價(jià)降低四分之三，來滿足三四線城市琴童練琴需求。在個(gè)性化教學(xué)上，超過95%的音頻識(shí)別率，使得軟件的智能識(shí)錯(cuò)功能實(shí)現(xiàn)了針對(duì)性教學(xué)。即使在家長(zhǎng)和孩子都沒注意到的錯(cuò)音上，軟件會(huì)立刻提醒琴童正確的彈奏方式。

此外，“小馬AI陪練”的評(píng)測(cè)考核練琴效果以及具體評(píng)測(cè)報(bào)告，讓琴童的練習(xí)更有方向性，充分解放家長(zhǎng)。鑒于著對(duì)內(nèi)容和質(zhì)量高要求帶來的口碑效應(yīng)，“小馬AI陪練”極有可能成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者。

未來，“小馬AI陪練”將持續(xù)拓展，有節(jié)奏、有規(guī)劃地復(fù)刻VIP陪練的32種陪練樂器。目前，除了鋼琴陪練外，古箏項(xiàng)目的陪練也已上線。

憑借自主創(chuàng)新的AI模型與技術(shù)，“小馬AI陪練”進(jìn)一步降低對(duì)師資力量的依賴，可以以更低廉、更高質(zhì)量、更高效率為孩子提供鋼琴陪練服務(wù)。目前“小馬AI陪練”已經(jīng)服務(wù)了超20萬家庭，為他們節(jié)省了上千萬元培訓(xùn)支出。

科技與素質(zhì)教育的目的皆是服務(wù)于人，意義深遠(yuǎn)且重大

科技的強(qiáng)大，永遠(yuǎn)是服務(wù)于現(xiàn)實(shí)中的人。正如教育的多元化變革，再怎么變也是為了培育出更優(yōu)秀的人。“小馬AI陪練”所在的在線音樂陪練領(lǐng)域，推動(dòng)著在線素質(zhì)教育的發(fā)展，其發(fā)展程度也會(huì)對(duì)未來中國的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面都有著一定意義。

素質(zhì)教育在于從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性人格，在此基礎(chǔ)之上才能更容易激發(fā)他的創(chuàng)新性思維和批判性思維，關(guān)注的是人發(fā)展的全面性。這為孩子在進(jìn)入學(xué)校、踏入社會(huì)將打下極其重要的基礎(chǔ)。

眾所周知，社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)熵增的過程，在時(shí)間作用下的世界只會(huì)越來越復(fù)雜。而要很好地處理一個(gè)復(fù)雜世界里的各種問題，離不開一個(gè)人強(qiáng)大的內(nèi)心。我們稱之為強(qiáng)大的“反脆弱能力”，而這種能力的養(yǎng)成正是源自長(zhǎng)期在“素質(zhì)教育”的浸染。

“小馬AI陪練”以音樂為切入點(diǎn)，以技術(shù)為支撐點(diǎn)，以對(duì)孩子的素質(zhì)教育為立足點(diǎn)，激發(fā)著每個(gè)個(gè)體內(nèi)在的文化自信。而文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量，沒有高度文化自信、沒有文化繁榮興盛就沒有中華民族偉大復(fù)興。

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